职业教育的五大发展趋势，让职教发展空间更大

随着近几年我国职业教育的改革创新，中等职业教育正在逐步开始成长并茁壮起来。尤其是伴随着普通高中录用缩紧政策的影响，“中考分流”让一部分没上普通高中的学生选择中职教育，这让中职学校的生源开始变得壮大起来，逐渐开始朝着职业教育品质的方向发展。按照目前这个趋势发展下去，我们不难想象，中学生的成长方向和职业教育的未来的发展趋势将息息相关。

趋势一：中等职业教育不再是学习生涯的末端，正在成为学生接受职业教育的开始。

未来中等职业学校的育人模式和总体目标都会更改，还将继续开展校企合作办学与工学结合，仍然会继续强调综合实践课程的必要性。但是公共课的占比会有所增加，像文化教育、德育教育、美育教育、劳动教育、历史教育等，会更加重视这些公共课，成为教育评价学生的关键內容。

趋势二：中等职业教育的招生模式逐渐向中招录用平台靠近，注册制将成为录取招生方式。

职业教育的改革创新有两个关键方向：

一是健全完善录取招生机制，创建中等职业学校和普通高中一致的录取招生平台，目标群体就是应届初中毕业生。所以在不远的将来，初中毕业生参与中招考试，将会依据考试成绩报考中等职业学校。

二是积极主动招录初高中毕业未升学的学生、退伍军人、退役选手、下岗工人、务工青年等加入到中等职业教育中。教育模式更明确的称谓是专项技能提升学习，目的在于教授学员提升就业的专业技能。

所以，未来的职业教育应该是更明确的“平行线”式共同发展趋势，不仅有在校的全日制职业教育，以教书育人为本，重视大学生综合能力的培育，结合基础职业素养、文化素质，为后期发展打下基础；还会有对于社会青年的技能提升培训，以促进就业、服务社会发展为主导，重视专业能力和水平的培育，通过培训迅速熟练掌握一项就业的能力。

趋势三：职业院校与企业实体进行专业合作，共同培育人的教学模式变成实际。

现阶段中职学校学制中的3+2方式，是更为大家耳熟能详的学习方式，许多父母上中职学校基本都是奔着3+2技术专业来的。在未来，随着教育合作方的增加和新合作方式的进入，会逐渐试行采取3+3、3+4等等的方式。职业教育的上学方式，真正做到百花齐放百家争鸣的形式。

趋势四：校企合作到资产合作、权益共享，真正完成工学结合培育人才。

以往我们熟悉的职业教育，大多是到公司企业去实习，应有的甚至是打工，车间是教室、师傅是老师，实习就是教学实训；逐渐的，随着职业教育专业范围的增加，实训的场景和模式会逐步转为既有体力专业的技能实习，也有脑力方面的项目实训，以互联网IT企业真实的企业应用程序系统作为实训项目案例，实训过程中做到项目实操与课程内容相配合，将校企合作变成利益共同体，真正意义上做到相互培育人才。

趋势五：不断完善的国家学分银行，促使网络教学&学分制变成职业教育新趋势。

逐渐的，中职学校不会再限制3年，教育培训的基本功能将得到大幅提升和加强。学员能够边工作边学习，学好相对应课程内容，依据得到的规定学分就会得到最终的考评，拿到毕业证书。真正的职业教育应该是两条腿走路，即普通全日制和培训教育，这才能够真正意义上完成职业教育的为区域经济发展服务，为社会服务的目标。

我国的职业教育还处于发展起步的阶段，未来职业教育的发展空间会更大。目前，我们的职业教育发展中还有很多的问题需要不断完善，发展进步的空间也很大。但是我们确信，未来我们的职业教育会变得越来越好，变得越来越具有特点，并会逐步成为科技发展、社会进步的主要支撑力量。

（来源：网络）